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谜语: 看不见来摸不着, 不喷喷鼻不臭没滋味, 说它名贵随处有, 植物植物离不了。 空气 苏教版迷信四年级上册 除用下面的措施,你尚有甚么措施证实空气的存在? 用注射器抽气后 注入水中 用塑料袋兜空气
声响是怎样撒播的 声响是怎样到达我们的耳朵呢? 声响能在空气中撒播吗? 声响能在木头中撒播吗? 声响能在水中撒播吗? 声响能否在真空中撒播呢? 声响的强弱用 来形貌,振动 越 大,声响越 ,振动 越小,声响越 。 音量
2.热空气和冷空气 感应热空气在那里? 借助其他物体不雅不雅察 热空气的运动。 热空气在烛炬 火焰的上方。 纸蛇迁徙改变,热空气是 向上运动的。 热空气为甚么会上升? 1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端,用熄灭的磷寸烤热此外一端纸杯内的空气。 3.移开熄灭的磷寸,同时松开扶住木棍的手,不雅不雅察发
21.苹果为甚么落地 青岛版小学五年制四年级上册 在地球上或地球相近的任何物体都邑遭到地球引力的作用。由于地球吸引而使物体遭到的这类力就叫重力,它的偏向是竖直向下的。 应用措施及重视事项: (1)用手捏紧提环,使圆筒竖直向下;不雅不雅测前将指针调到0刻度处。调法:改变提环。 (
青岛版迷信五年制四年级上册 18.航海家的发现 现代中国人以为,天像一个锅,是半圆的;地像一个方形的棋盘,是平的。 天圆地方说 盾形说 浑天说 天似乎鸡蛋,地像蛋黄,天大地小,天里尚有水,包着地。 浑天说 天圆地方说 盾形说 前人为甚么会有种种不合的意料? 温馨提醒: 划分在伞面和桌面上模
青岛版迷信五年制四年级上册 9.纸 四角方方,薄面白皙。 撒播知识,它打先锋。 谜底: 纸 结绳记事是文字创作缔造前,人们所应用的一种记事措施。即在一条绳索上打结,用以记事。上古时代的中国及秘鲁印地安人皆有此习气,即到近代,一些没有文字的夷易近族,依然接纳结绳记事来撒播信息。 陶器 青铜器 龟甲
木料的特点实验申报单 制 定 方 案 在选择的实验序号上打 “√” 1、木料能否熄灭 2 、木料的花纹 3、木料的软硬水平 4、 木料在水中能否下沉 5、木料能否导电 6
青岛版迷信五年制四年级上册 6.春季星空 北天星空 北天星空 仙后座 仙后座 应用仙后座寻觅北极星 北斗七星 应用北斗七星寻觅北极星 在一天中不应时间,仙后座的变换——20点 在一天中不应时间,仙后座的变换——21点 在一天中不应时间,仙后座的变换——22
一、情境激趣导入 播放五金店的视频录相 提问:这是甚么地方? 这里都有甚么? 这些物品的合营特点是甚么? 【从生运下手,理性明确金属的种类。激起师长教员探讨金属特点的兴趣】 二、探讨金属的性子 1.指导提出效果 教员指导
青岛版迷信五年制四年级上册 2.植物的根 1.熟悉植物并找出它们的根着生的职位。 2.凭证根的不合特点阻拦分类 。 运动1:熟悉植物的根 1.须根,如大葱、小麦等; 2.直根,如棉花、喷喷鼻菜等; 3.掉落常根,如萝卜、甘薯等; 根的分类: 运动2:研究根的作用 凭证这幅图你能想出根有甚么作用吗? 播放
学习历程: 导学运动一:探讨加热和冷却对物体形状的影响 做巧克力实验: 把石棉网放在三角架上,巧克力放在石棉网上,用磷寸杀绝酒精灯,不雅不雅察发生的情形,诠释甚么效果?这一实验诠释甚么?填写纪录单,小组长陈诉叨教 发生的情形 诠释的效果 杀绝酒精灯 熄灭酒精灯
四年级上册迷信导学案-2.1《冷热与温度》苏教版

2019/5/27 21:12:36

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《冷热与温度》导学案 学习内容剖析: 学习历程: 导学运动一:熟悉温度计 1.师长教员按小组实验并交流。(每个小组桌子上有三杯水。冷,温,热) 2.提问:从实验中你们发现甚么? 3.师长教员议论辩说交流。 4.播放课件:物体的冷热水平叫温度。温度计可以赞助我们准确测定物体的温度。 5.各小组熟悉
【课前预习】 分组细学 部署迷信实验的一些准备质料及每组所部署的详细义务: 实验质料:3只可封口的塑料袋,划分装进沙子、水、空气,封口。 2个纸杯,一根长线(2米),牙签2根。 义务:1、探讨沙子、水、空气能撒播声响; 2、探讨声响的撒播偏向。
四年级上册迷信导学案-3.3《我们怎样听到声响》苏教版

幸运飞艇彩票2019/5/27 21:04:30

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【学习历程】 效果引入:声响是物质振动收回的,依附介质向外撒播,当撒播到人的耳朵处,人是若何听到声响的 运动1  人耳结构: (1)仔细浏览34页图,与自己的现实部位较量。 (2)人耳听声响的历程,外界传来的声响,首先惹起耳朵中的   振动,这类振动经由     及其他组织传给 
四年级上册迷信导学案-2.5《水在加热和冷却后》苏教版

幸运飞艇彩票2019/5/27 21:04:24

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教授修养历程 一、熟悉大中多姿多彩的水体1、 提问:你见过哪些形状的水?2、 出示,指导熟悉种种漂亮的水体。 3、 组织师长教员阻拦议论辩说及学习二、提出要研究的有关水的效果 1、提问:关于水,你想研究哪些方面的效果呢?2、议论辩说陈诉叨教,指导到水的变换效果下去,为下面环节打下基础。三、研究云和雾的组成1、提问: